“可班里小明、小红、小花他们都考过第一，他们也很厉害的。”儿子说道。
“那你看看你们班第一换过多少人了？所以你一直能占着第二是很厉害的。你要明白，你在课程学习上没下太多功夫。”我说道。
“噢，我果然还是很厉害的。”儿子得意的笑道。
这次对话之后，我心情很愉快。因为我觉得，儿子对名次竟然还是有些在意的，而且在意的并不是过分。这说明，他自己有想进步的想法，是很好的。起码，他没有骄傲。至于，怎么才能够一直占据第一的位置，我还不想教给他。因为，我不想在小学阶段就让儿子在学习上发出全力。小学阶段，我只想让他觉得自己是好学生就可以了。一条橡皮筋，不能一拉到底，时间长了会断的。初中的时候，我再给他加点力，考个重点高中。到高中的时候，再发全力也不迟。
有的人会问，那我孩子小学一直没怎么考好，按照你的理论岂不是完了。非也。在儿子班级，很多孩子考过第一名，这说明，大家的成绩上下波动很大。假如我是孩子的家长的话，只要孩子一次考的好了，我就会抓住机会大肆宣扬，大肆表扬。告诉孩子他是天才。为的是打破孩子心中对自己的原有定位，让孩子锁定自己是好学生的心态。让孩子知道，他很聪明，只要用对方法，他可以一直很厉害。当然，这是需要家长和孩子费一番心力的。
有的人认为，孩子学习不好也没啥，因为孩子在别的方面会有特长，读书好不一定能发展的好。这种观点我完全赞同。所以，每个孩子是不同的，要因材施教。
但是无论什么事情，如果孩子自认为自己是天才的话，那么这件事做不好，他能想到的唯一理由就是自己还不够努力了。
“什么高度？”儿子很明显不明白。
“你现在还不能完全明白，但是第一这个位置要想一直坐稳是十分难的，不过你能当万年老二已经很厉害了。”我说道。
儿子已经上三年级了，他好久没考第一了，最近的一次期中考试，他终于考了全班第一。然后我们进行了一次意味深长的谈话。
“儿子，今天我特意做了四个菜，庆祝一下你考了第一名。你好像好久没考第一了哦。”我为儿子倒了杯可乐。
“对啊，这次终于第一了，我都觉得自己是万年老二了。每次考试不是因为这就是因为那，总差那么一点点。”儿子现在竟然如此理性。
“那你知道你为什么不能总考第一吗？”我问他。
“二年级下学期期末考试我英语因为卷面分扣了一分，然后三年级上学期期末考试，我因为微机老师发在微信群里的复习内容我没看到所以没考好。”儿子说道。
“嗯，你说的这些都对，但是总的原因还是因为你还没到那个高度。”我开始玩深沉了嘿嘿。
为了刚入园就让儿子表现优秀，我们提前教会了儿子数数，还有一些简单的认字。儿子因为上幼儿园很早，只有两周岁半，所以他在班级里是最小的一个。放学后回家，我们一家三口聊天：“儿子可厉害了，全班他最小，但是却认识很多字，而且会数数”，“那是，我儿子能不厉害吗？”我和老婆都是戏精。
表现优秀，是各方面的。老师布置的手工作业，我们都是尽最大的努力去做。为的就是让儿子受到老师表扬，然后觉得自己是好学生，而且是三好学生。记得有一次，老师布置让家长陪孩子做树叶画，可难坏我们了。但是，我们去网上学习，自己琢磨，最终拿出了一幅满意的作品。放学回家后，老婆又向我汇报了：“很好，我们的画被贴在了墙上，我觉得全班有5幅作品做的很好，我们是其中一幅。”
幼儿园要组织六一儿童节活动，这是小小班的孩子们第一次登台表演。儿子班要唱合唱，手上还要配一些舞蹈动作。儿子学会了，回家表演给我们看，我们夸奖他做的真好。然后，我们跟他学，他就教给我们动作要领。其实，我们是为了让他多练习一下。我们希望他第一次登台能够表现优秀，让他习惯自己的好，同时避免留下心理阴影。我们练习了很多遍，而且上台前对他进行了“战前思想动员”。最后，他做的果然很好。我们把视频放给他看，他觉得自己的动作做的最标准，很兴奋。
“其实万年老二挺好的。”我说。
“好？万年老二好？还能比第一厉害？”儿子反问道。
“这么厉害，宝贝真棒。”朋友配合的很好呢。
“那是，也不看看是谁的儿子。”嘿嘿。
得出了“做好学生其实是一种习惯”这一伟大理论后，我把它告诉了我伟大的老婆：“亲爱的，假如儿子在幼儿园与小学一直表现优秀的话，那么他以后的学习就不需要担心太多了。特别是小学，假如他在小学一直班级前几名，那么他会慢慢习惯下去。而小学如果都学不好的话，到初中想挤进班级前几名，就难了。”“我觉得我儿子没问题。”女人总是这么莫名其妙的自信。
依据“伟大理论”，制定了幼儿园与小学的总目标：让儿子习惯做个好学生。一旦有了任务目标，那就要不遗余力的去实现。用理论指导实践，把“伟大理论”渗透进生活中的点点滴滴。儿子上幼儿园之前，我们就给儿子洗脑：“儿子，将来你学习一定很厉害。因为你爸我学习不错，你妈当年学习也一直是班级第一，而你又比我们俩都聪明，所以你一定很厉害。”这孩子信了。
见到爷爷奶奶姥姥姥爷：“咱家宝贝可厉害了，考了三个一百分，全级部第一名。”
即使见到朋友，儿子在场的话，我们也会毫不吝啬对儿子的赞美。朋友问：“宝贝学习怎么样？”
“很好，今年考了全年级第一呢。”我脸皮一向很厚。
随着儿子的长大，儿子在幼儿园里也慢慢变成了老师眼中的好学生。他是“读书大王”、“识字大王”，他画画也不错，而且遵守课堂纪律。我们把这些老师夸奖他的话，都不经意的让他知道。为的就是让他了解，自己是好学生，是班级里的好学生之一。等到幼儿园毕业的时候，儿子在他的幼儿园里也小有名气了。
上小学是最关键也是最难的。上小学之前半年甚至一年，我们就开始教给儿子一些小学的内容。包括写字，拼音，加减法等等。当时我的想法就是，先在一年级做个前几名再说。儿子的每次小测验，他都能考到前几名去，我们都会告诉他，最终儿子在小学一年级毕业的时候，是三个满分，全年级第一。这个全年级第一，我们夸了他好久。
从儿子上学前，我就想，为什么有的人从小到大一直是好学生。想了半天，也了解了许多孩子的想法，最后得出一个结论：习惯了。是的，习惯真是一个很奇妙的事情。许多人在抱怨自己的处境有多不好，却许多年没有改变，为什么？因为他们习惯了。人们一旦已经习惯了自己在这个社会中的定位，就很难再有改变，再有突破。因为习惯让人麻木，让人以同样的重复的姿态过日子，而且每天不觉得有任何不对的地方，除了偶尔的牢骚与抱怨。
回到孩子的学习上来。假如一个孩子，他一直在班级里考第一名的话，那么有一次他考了第二名或者第三名，他自己就会很难受。下一次，他一定会想方设法考到第一名。这就是一种习惯，他的内心已经习惯了自己的定位。
而对于差生而言，可怕的不是差，而是习惯了自己差。有的孩子自始至终觉得自己差不多就班级中游水平，然后一直在这个水平里晃悠。而最最可怕的就是，他的父母也习惯了自己孩子的定位。从小学就认定，自己的孩子就是学习差。甚至，有的人一辈子认为自己不会读书，天生不是读书的料。这种思维定式有多么可怕。其实，世上无难事，只怕有心人。很多事情不是你不擅长，而是你不努力。
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