哄~
教室里的人张大了嘴巴，惊讶不已。
“可是教授，为什么亚当的力量和速度超出常人？”
“实验体亚当是假的吗？”
“亚当能拥有超出普通猴子的体质，难道不是基因研究的突破吗？”
学生们纷纷发问。
顾猛也很好奇，如果基因研究还处于这个阶段，还有投资的价值吗？即使投资一万亿美元，花费上千年时间都没办法研究出什么有用的成果。
“欧巴，我感觉基因学好难的！”
李真儿拿着钢笔点了点额头，秀气的眉头微微皱着，显得特别为难。
顾猛轻轻笑道，“真儿，我们是投资者管理者，你只要掌握基因研究的方法，其他的事情可以交给专业人士来做，你平时来听听课，不用勉强”
李真儿摇头，秀发从耳边垂落，又黑又直，带着点点海棠花的清香。
她抿着薄唇认真道：“欧巴，人们说未来是基因时代，掌握了基因技术，就掌握了先机，我想学好这门学科”
“好，我支持你！”
顾猛笑了笑，李真儿是个女学霸，她十六岁就考上了汉城大学物理学系，本来毕业后可以留下读研，她正好怀孕，只能暂时搁下，现在来普林斯顿大学读书，也是她的愿望。
“安静！”
讲台上马歇尔教授压了压手，缓缓道，“亚当的生命突破是真的，只是改造实验体亚当的基因技术不是我们研究的成果”
“难道是苏联人研究出来的？”
有学生瞬间想到了‘雪椰城事件’。
马歇尔微微点头，他扶了下眼镜继续讲道，“我们研究基因工程，是从基础研究开始做起，从最简单的基因组开始研究，解析每一个基因组至少要一年，第一序列中包含数亿个基因组链，我们的进展目前尚不可能达到改造猴子基因的程度”
“为什么苏联人可以？”
有学生疑惑地问道，苏联人现在国内风雨飘摇，分裂就在眼前，在这样恶劣的条件下，他们的科学家为什么能研究出惊人的成果？
马歇尔教授笑道，“如果要进一扇门，一般有两种方法，一是用钥匙，一是暴力破门，苏联采取的便是第二种方法，也就是说，在研究基因方面，他们并没有获得破解基因的密匙。
对于我们生物学研究来讲，没有获得密匙，就没有掌握该领域的奥秘，所有的研究都是无效的。
因为用密匙打开的房间，与用暴力打开的房间，我们看到的场景是不相同的，这就是生命学上的‘假象’”
同学们听得云里雾里，大体上明白了一点。
米国科学家走得是第一条道路，从基础做起，稳扎稳打，步步推进。
苏联科学家走了二条道路，暴力破开了基因研究中的部分领域，从领域中窥探到一丝是生物学假象，他们把这种假象当作了事实，用到了实验体身上，创造出了‘亚当’类实验体。
“教授，他们的方法可以让普通的猴群，获得更强大的力量，更快的速度，这难道不能说明他们的实验是成功的吗？”
有个戴着厚眼镜的同学问到。
“N0N0N0！”
马歇尔教授摇了摇头手指，“如果说‘第一序列’是整个撒哈拉大沙漠，我们目前还在研究第一粒沙子”
这个计划集中了全世界上百名著名的科学家，包括89年诺贝尔化学奖得主，切赫与西德尼·奥尔特曼，聚合酶链式反应的发明人，凯利·穆利斯，PCR之父，等二十多位诺贝尔奖获得者。
计划的目标是将人体30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，从而搞清楚每种基因组的作用，改变那种基因会改变人体的力量、速度，甚至寿命。
马歇尔在论文中称，影响人体力量与速度的基因组，被称为‘第一序列’，也是基本序列。
马歇尔在课堂上讲道。
“教授，实验体‘亚当’的力量和速度超出常人，这种结果是否表明，科学家们已经探究到了‘第一序列’的奥秘？”
课堂上，距离顾猛不远的位置上，有位金发同学举手问道。
他的身边坐着一个极漂亮的女孩子，黑黑的秀发披在肩膀上，肌肤白皙晶莹，容貌娇俏清丽，像是朵水仙花。
他们正是顾猛和李真儿夫妇。
两人学校里安定了之后，顾猛陪着李真儿上了两天课，今天又来上基因学。
影响人类健康与寿命的基因组被称为‘第二序列’，也叫作‘上帝序列’。
“第一序列与第二序列并不是阶梯状呈上升趋势，而是像‘兀’一样无尽延伸，因此在基因学中，人的力量是无限的，人的寿命也是无限的，基因学的研究也是无限的”
马歇尔教授表示，破译了遗传基因的信息之后，科学家可以通过正规操作，改变遗传基因的排列次序，能改变人类的‘能域’，创造出所谓的‘超人’，也就是在某方面拥有超人的特长。
这个计划于1988年10月正式启动，顾猛在汉城奥运会上大放光芒之后，米国政府首期投入50亿美元。
黄种人只有五个，其中两个黄种人特别显眼。
一个长得身宽体壮，戴着一副丑丑的眼镜，显得很普通。
基因的作用，它不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息得到表达”
上课的是马歇尔·沃伦教授，他是世界上著名的基因学专家，68年曾获得诺贝生物学奖。
1985年他在论文中首先提出了人类基因组计划，试图阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。
“基因是DNA，即脱氧核糖核酸的分子上，具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。
基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。
九月末，普林斯顿大学生物科学研究院教室。
教室并不大，呈椭圆形，讲台在进门处椭圆的前端，处在最低点，学生坐位亦呈圆形，约有四十多名，由前向后依次抬高，最后一排最高。
学生中，男生白人占到60%以上，女性和其他肤色人很少。
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