他目光发沉的看向楚杜仲。
“你确定？我想听你再说一遍当时的情况。”
南老师连忙给楚杜仲使眼色，让他快点说明情况，证明这件事确实是三年二班的错。
齐老师在一旁露出笑容，道：“我原本就说了，袁唐不至于这样，身为学生，嫉妒不可怕，但是诬陷就不好了，早些认错，也能免受一些惩罚。”
“你胡说什么！”南老师瞪了他一眼。
但楚杜仲本就被系主任的眼神吓到了，又听到齐老师的话，他做贼心虚，直接双腿一软，坐倒在了地上。
“我……我……”
众人一看他这副样子，还能不知道事情的真相如何？
南老师的神情瞬间阴沉下来。
他竟然被一个学生骗了？
“我不是故意的，是有人说给我一枚六阶起灵丹，我才答应的！”
楚杜仲慌张的大喊，满头汗水，他辩解道：“是言雨老师！是她说让我想办法把三年二班的新人给赶出去的！”
办公室内的众位老师顿时满脸错愕。
楚杜仲见他们不出声，焦急地说道：“真的，我发誓，我以心魔起誓，真的是言雨老师让我这么做的，要是我现在说的话有半句谎言，我就被雷霆劈死！”
三远不同九重天，誓言万万不能随便发的，否则立刻就会生效。
但誓言已成，外面却没有雷霆，这已经是间接证明他说的是事实。
可是这……也太荒唐了一些！
这件事情怎么还牵扯到老师了？
还是三年二班班主任的契约伙伴。
言雨也有负责灵兽那边的代课训练，所以也是老师的身份。
系主任这会说不上来自己到底是个什么情绪了，他是气的更多还是怎样了。
“言雨为什么会让你这么做？”他盯着楚杜仲，这个学生要是敢再说一句谎话，他绝对不会轻饶他。
“我不知道……”
楚杜仲当时一心只看到了那枚丹药，他哪里想到了这么多。
“我、我需要起灵丹，我的父亲一直都有伤在身，需要起灵丹恢复，所以我答应了言雨老师，并未问她缘由！我真的不是故意的！主要是，我也没想到事情会变成这样啊！”
楚杜仲眼泪已经掉下来，好不凄惨可怜。
南老师脸色有些难看，事情变成这样，也有他的推波助澜。
而且事情这么大了，要是不能查出一个结果来，大概就不能善了了。
系主任胸膛不断起伏，气的不轻。
“真是一个个好样的！言雨她现在在什么地方？”
众位老师摇头。
“我们问问我们契约伙伴吧，她有可能跟苍道友一起闭关了。”
“说到苍星汉，言雨身为他的契约兽，为什么会做出诬陷学生的事情？”系主任的拷问令人说不出话来。
这事谁知道是怎么回事？
但是话又说回来，之前不是苍星汉跟袁唐还闹矛盾来着，也许是那个时候？
可言雨好歹是个修为高深的修士，去为难一个凡人也太……
所以大家谁都不知道该如何说。
“先去找言雨吧，你们找到人联系我，这事……暂时先这样吧！”
系主任这会真的不知道说什么好。
“但是，袁唐和三年二班现在都在风波之中，我担心很多言论已经影响到这些孩子们了，四象镜里的那些话语太难听了，这些孩子既然是被冤枉的，不澄清一下吗？”
齐老师终于再次开口。
“起码不能让他们继续被人这样诋毁吧？都是优秀的孩子，天赋惊人，若是因此被打击了影响了修为，岂不是损失？”
南老师闻言神情不断变化。
他在想，要是澄清的话，现在还没有证据的情况下，他怕是要被扯进来吧？他可不想被人骂！
所以他立刻开口道：“我觉得不妥。”
除非他确实查到了并且确认过，袁唐没有抄袭。
在贝正言和楚杜仲之间，系主任很快就有了思量。
“是有人跟您说了这件事？那您正好查一下，是谁在诬陷袁唐吧，我这里还忙，先这样了。”
他直接切断了联系。
系主任这边，所有听的一清二楚的场中的老师神情都古怪了起来。
楚杜仲也慌了，他没想到会这样。
他勉强保持着镇定，道：“我、我是亲眼看见的。”
系主任皱眉思索，贝正言的性格他最清楚，他不可能会包庇一个抄袭的学生。
所以他压根不知道关于外面沸沸扬扬的那些话，加上他往日就积威颇深，学生害怕他，更不会在他面前讨论八卦。
因此当他收到通讯玉佩消息的时候，这才知道袁唐的事情正在调查中。
“贝老师，是这样，袁唐抄袭的事情，学校这边打算作为一场大事件开个会，告诫所有的学生，他的那张卷子还在您这吗？”
一些人下意识看向南老师，南老师脸色也很是精彩万分。
他看着楚杜仲，急切地说道：“这应该不可能吧？楚同学，你说！”
“我还不至于被骗，这事幼窈院长也知道，我们都查过了，他没有抄袭，他……反正那些都是他自己写的，至于为什么会有人污蔑举报，我也不知道，还没查。”
说着，他也回过味了。
主要也是在没有升入四年级之前，很少有任务给他们，因为他们实力往往不够，出去陨落的可能性有些大。
学校最近也有人在思考这件事，贝老师是参与者之一，对外界的关注自然就少了很多。
随后他皱眉道：“他没抄袭。”
“啊？”系主任这边一愣，他连忙道：“您确定吗？我们这边有人证，细节都说的一清二楚，您确定不是被他骗了？”
贝老师的脸色顿时有些不大好看。
贝老师闻言先是一头雾水。
“袁唐抄袭？”
贝正言现在并不在苍灵系，他是体修，课程也是体修相关，四个系都有需要上课的班级。
而且因为前几天的事情，他现在正在埋头苦修，打算修订出来一些让学生紧及时刻能够应对的办法。
这两次的危机都暴露了许多学生空有理论，但是实践不足的短板。
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