“当然可以了。我当时是从二级教师开始申报的，直接跳过了三级教师的申报，然后一级教师也没有申报，直接跳到了级教师的申报，所以才会有这么年轻的高级教师的我。”陈天祥十分自豪的说到。至少到目前为止，他还是金陵学最年轻的高级教师，所以有自豪的资本！
“那你的意思是，我也可以直接申报二级教师了？”陶礼心一动，试探性的问道。
如果他自己的申报路线也和陈天祥一样的话，那他也可以在三十岁之前能获得高级教师的职称了，无形倒是省下了很多时间。
“二级教师？你也太小看自己了吧！”陈天祥撇了撇嘴说道。
“不然呢？连越两级，直接申报一级教师？这也太夸张了吧！”陶礼觉得这样不靠谱，越级太多了。
“谁跟你说申报一级教师的？”陈天祥翻了翻白眼，然后又悠悠的说道，
“我的意思是，你可以直接申报高级教师的职称了。”</content>
“按部班从三级教师申报到正高级教师，那是对普通教师而言的，像你这样的优秀青年教师，是有捷径可走的，不用一级一级往申报，不然的话，别说是到正高级教师了，是申报到高级教师，也最起码到四十岁才能完成，真要这样的话，你觉得我是怎么做到在三十岁获得了高级教师的职称的？”陈天祥笑着问道。
“还真的可以越级申报的吗？”陶礼愈发的感到惊讶了。
4.公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以教育行政部门表彰。
而且凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则不受理越级破格申报。
所以说，教师职称的申报并没有那么简单。很多人终其一生都不一定能获得高级教师的职称，这也是为什么陈天祥三十岁的时候获得高级教师的职称之后，会在金陵学引起这么大轰动的原因。
“别介呀！谁说你只能申报三级教师的职称的？还有谁又告诉你必须答辩才能通过那些流程节点的！”陈天祥没好气的说道。
没有调查敢乱发言，也不看看坐在你面前的是谁！
“难不成我还能越级申报？”陶礼好地问道。对于教师职称申报这些事，陶礼并没有特意去了解过，对于申报过程的很多细节也并不清楚。
只不过因为旧的职称大家说的习惯了，所以一般来说，学教师还是以高级教师为最高的职称，这种习惯一时半会儿是改不过来的。
但是华夏在教师职称的神情方面，还是有着诸多限制的，其最简单的一条是“教龄”的限制。
如说拿最简单的三级教师作为例子，职称申报要求，明确规定，“具备大学专科毕业学历，并在小学、初教育教学岗位见习1年期满并考核合格；或者具备等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格”，这一点，陶礼目前来说是满足的，也是说，他现在确实可以申报三级教师的职称。
“资格肯定是有的，看你怎么想了。”陈天祥笑着回答道。
“但是现在也快到了材料交的截止日期了吧，目前来说我只能申报三级教师的职称，这个对我来说实际也没什么用处，而且准备这么多的材料还需要答辩什么的，这些流程早在四月份开始了，现在都九月份了，很多流程节点我都错过了，今年还是算了吧，暂且先不申报了。”陶礼摇了摇头说道。
2.承担县级以教育行政部门、示范课或观摩课三次以，并获得好评；
3.受到市(厅)级以教育行政部门表彰：
所以，从前年开始，教育部对教师职称的评定采用了新的标准，新增了正高级的职称，而且在叫法，也和之前有很大的不同。新颁布的小学教师职称评定，职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、级、助理、员级相对应。
这样一来，因为新增了正高级职称，所以小学老师的职称和大学老师的职称画等号了，有利于教师整体素质的提升。
连二级教师的申报都如此了，更不用说一级教师、高级教师乃至最高的正高级教师的申报了！
当然，教龄的要求并不是死的，也有不少人可以破格申报高级教师职称的，但是必须要满足一定的条件，如说只要满足下面四个条件的两个，可以破格申报高级教师职称：
1.教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；
但是，如果还想更一层，申报二级教师的话，撇去其他的条件不说，光是教龄这一条，陶礼不满足要求，因为规定写着，凡是申报二级教师的人，“具备硕士学位；见习期1年期满并考核合格；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初三级教师岗位任教2年以；或者具备等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以”。
陶礼目前只是本科毕业，如果他想要申报二级教师的话，必须先申报三级教师，然后在三级教师的岗位工作满三年才能继续往申报二级教师。
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“职称评定？这个我还没有申请的资格吧。请百度搜索（）”陶礼好的问道。
教师职称作为华夏教育体系的重要组成部分，是对教师能力的一种认可标准，按照以前的评审标准，学老师的职称评定总共分为学高级教师、学级教师（一级）、学初级教师（二级、三级）这三种，而学高级教师对应的职称只有副高级，小学老师的最高等级仅仅是级，和大学老师设定有正高级职称（也是正教授）相，小学职称没有正高级职称，严重影响了很多小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。
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