陶礼一愣，他没想到陈天祥居然会询问自己的建议，不过随即他又点了点头。
很快地，陈天祥设计的关于圆锥曲线的课件在投影仪显示了。陶礼抬起头，目不转睛的盯着课件的每一个细节，同时大脑飞速的运转着，对于课件的每一个不足，陶礼都默默地记在了心里。
所有的这一切，陶礼都是下意识的在完成，可能连他自己都没有发现，在这么短的时间里，他居然同时做到了观看、分析、速记等一连续操作。
而这一切，都是S级多媒体课件制作法在潜移默化所带来的！
这份课件，和昨天陈天祥用来演示的课件，在风格十分相似，做设计的人都有这样的感受，随着时间的推移，自己的设计作品会越来越带自己的烙印，说的高大一点，那叫做“设计风格”。
陈天祥的课件，经过这么多年的发展，也明显带了属于自己的“陈氏风格”，仔细看的话，虽然和昨天的课件在教学内容不一样，但其实风格十分相近。
十多页的课件很快放映完毕，杨忠明点击退出，然后看向了陈天祥，“陈老师发现了什么瑕疵吗？我觉得挺好的呀！”
陈天祥没有回答，而是直接转过头去，看向陶礼，“陶老师，不知道你对这份课件有什么建议吗？”
私下里，陈天祥都是称呼陶礼为“小陶”的，但是这一次，却变成了“陶老师”，简单的称呼变化，足以看得出陈天祥对陶礼的尊重，
而这个时候，教研室其他的老师，包括杨忠明和老周在内，无一不是震惊的无以复加，堂堂教研室最有前途的陈天祥，居然在向一个实习生请教？
而且请教的还是他最擅长的多媒体课件制作？！
这怕不是要变天了吧！
陶礼没有说话，而是看向杨忠明，他一个初来乍到的实习生，能不能提出建议，还得看杨忠明的态度。
“哦哦！陶老师有什么话直说吧！”杨忠明反应过来，连忙说道。
他也想看一看，能被陈天祥指明提出建议的人，会有多大的能耐！
和杨忠明抱有同样想法的，还有周志辉，这一路他一直都在思索陈天祥怎么突然想起来要跟他换实习生的，老周越想越觉得不对劲，按照他对陈天祥的了解，这小子怎么也不像是做亏本买卖的人呀！
陶礼从椅子站了起来，迅速的整理好思路，然后他开口的第一句话，让在座的所有人齐刷刷的看向了他，每个人的眼里都充满了不可思议。
“根据我刚才的分析，陈老师的这份课件，最起码有五个需要改进的地方！”
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“没什么不方便的，反正大家午都没有课，那先看一下这个课件吧！”杨忠明权当陈天祥是想精益求精了。
“一会儿放课件的时候，你认真看，我想请你给出点建议。”在杨忠明找课件的间隙，陈天祥侧过头，低声说道。
“老杨，以后这样的事情别拿出来问我们了，你自己决定好了！说的跟我反对你不会交似的。”
这位老师的玩笑话，让其他的人忍不住会心一笑。教研室的老师之间虽然存在竞争，但都是良性竞争，所以整个教研室的风气还是很好的，一些无伤大雅的玩笑会经常听到。
见大家没什么意见，杨忠明示意大家安静一下，然后说道，“既然这样，那我默认全票通过了。接下来我们进入这次备课的主题吧！”
“怎么了陈老师？课件我看了呀，不存在什么问题呀！”杨忠明好的说道。
其他老师也是一脸不解的看着陈天祥，不知道他葫芦里卖的什么药。
“你先放一下吧。要是不方便的话也没什么，但是先不要交到教务处，我想再改一改。”陈天祥回答道。
“我记住了，谢谢陈老师了。”对于陶礼而言，不论是备课还是主讲，都是全新的体验，陈天祥这样做，无非是想让他早日熟悉教学流程。
“这次集体备课的内容呢，其实很简单，是三角函数之间的关系这一小节，这是我自己写的教案，离备课开始还有十多分钟，一会儿你趁着这段时间抓紧看一下，免得到时候听得云里雾里的。”
说着，陈天祥从公包里掏出一本类似于笔记的东西递了过去。
“等一下，杨老师，我还有点问题，能不能把我次做好的那个课件再重头到尾放映一遍呀！”
杨忠明话音未落，陈天祥李立刻说道。
“陈老师设计的课件，还要讨论什么？直接通过了。”
“是呀！我们教研室还有谁能在这方面陈老师还权威？”
“小陶，这一次的集体备课，是在周已经定下来的，而且我还是这次备课的主备人，估计在这之前你也没有认真研读过教材，所以待会儿研讨的时候，你认真的在一旁听着，有什么不懂得地方记下来，回头结束的时候我会跟你解释的。记住了，眼勤、手勤、口勤！”
去会议室的路，陈天祥小声的对陶礼说道。
“会做”和“会学”是两回事，“会学”与“会教”更是天壤之别，“教”与“学”是连接老师和学生的自然桥梁。
“在这次备课正式开始之前，我们先对主要由陈天祥陈老师设计的圆锥曲线这一节内容的课件再讨论一下，如果没什么问题的话，这份课件我要交给教务处，作为我们教研室今年的精品课件传到学校的教学了。”
见时间差不多了，坐在会议桌央的杨忠明率先说道。
陶礼接过教案，感激的点了点头。不论是教师还是其他职业，有陈天祥这样的领路人是十分重要的。
来到会议室后，陶礼搬了张椅子，坐在了陈天祥后面，然后拿出那本教案，开始认真的读了起来。教案的编写是能够完整的反映一名教师教学理念的。虽然说三角函数这一章整体内容来说并不复杂，但是要想思路清晰地将里面的重难点传达给学生，还是需要下一番功夫的。
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所谓的集体备课，是以备课组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动。手机端 m.
这项活动一般由教研组组长统一组织，在集体备课之前，会通知参与备课的老师认真研读教材和大纲，并且明确活动的“三定”：即定时间、定课题、定主备人。
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