二是突出心理行为训练。大胆创新心理行为训练方法，投掷汽油炸弹、燃放发烟罐、利用声光电模拟战场环境，提高新兵心理适应能力。
设置攀岩、穿越火墙、过独木桥、信任背摔等训练内容，帮助新兵克服心理障碍，培养勇敢无畏的意志和乐观向上的心态。
四川籍新战士小张开始听到枪声就发抖，通过心理行为训练后，在耳濡目染中强化了心理素质，第一次实弹射击考核取得了优秀的成绩。
三是突出“三实”训练。组织自动步枪射击训练中，“定人、定枪、定靶位”强化人枪结合，“特等射手”现场教学，利用鞭炮模拟射击场景，采用“四点瞄准”教学法，逐个纠正瞄准偏差。统筹安排“三实”训练时间，合理调配武器装备，将轻武器操作与手榴弹投掷穿插训，避免了“少数人练、多数人等”的现象，用足8小时训练时间，向8小时要战斗力。一人不漏组织手榴弹模拟实投，规范投掷程序、熟悉投掷方法。
第三，坚持灵活编组、科学组训，积极创新训练方法。针对新兵存在文化水平高低不等、接受能力强弱不同、身体素质差异较大的特点，科学把握新兵训练的时代特征和内在规律，转变组训观念，创新组训方法。
一是区分层次编组训。根据新兵训练基础差异，区分尖子组、提高组和强化组，分组制定训练计划，明确训练内容，确定不同标准。
对基础较好的新兵，采取骨干帮带、集体互助的方式，使其不断突破身心极限，提高训练成绩;对及格边缘的新兵，分阶段确定训练目标，逐步增加训练强度，着力打牢训练基础；对成绩较差的新兵，通过增加辅助练习、增加训练时间、增加训练强度的方式，达到快速提高的目的。
二是循序渐进分步训。按照“多课目结合训、重难课目尽早训、应急协同分段训、体能课目全程训”的思路，打破平均使用时间、单一课目组训和逐个内容实施的传统做法，使新兵训练每天不少于3个课目，每个阶段把所有课目轮训一遍。
每个课目区分“三个阶段”促进训练效果落实，理解领会阶段，采取学教材、看录像、谈体会等方法，使新兵了解基本原理。初步掌握阶段，采取分解体会、模仿练习、单个教练等方法，一点一滴抓养成，一举一动练规范，使新兵掌握基本要领。巩固提高阶段，采取反复练习、体会交流、难点攻关等方法，使新兵熟能生巧。
三是合理调控精细训。制作新兵训练档案，对每名新兵训练落实情况跟踪登记、定量分析和综合评估，摸清每名新兵训练的特点规律，结合其心理、身体和训练情况，调整训练内容、时间和方法，提高训练效益。
区分“全程训、穿插训、重点训、长效训”四类训练课目，积极推行“课表式”周表，为每名战士量身定做1个训练周表，采取“以小时为单位确定训练时间，半天安排2个以上课目，单课目训练时间不超过2小时”的方式，把每个训练内容细化到小时。
把室内室外、动态静态、晴天雨天、大课目小课目有机结合，把自动步枪点射与精度射击、手榴弹投远与投准融合训练，增强训练实战性和趣味性，实现新兵体能、技能训练与理论学习相结合、训练教育与娱乐休息相搭配。
从“三相三响”训练抓起，从起床到就寝，全时跟踪检查监督，培养“坐如钟、站如松、行如风”的队列作风，培育“平时敢担当、战时敢亮剑”虎狼之气。
坚持每天不少于1小时体能训练，落实球类、举重、健身、跳绳等辅助性体能课目，开展追逐跑、接力赛、挑战赛、拔河等活动，克服体能训练枯燥乏味而引发的厌烦心理。
三是训教结合融入训。将军事训练和政治教育穿插进行，将思想引导和教育工作贯穿训练全程，通过室外与室内、学习与教育、体能与技能穿插结合，解决“教育训练枯燥”的问题，开展新兵教育的做法被总政治部转发。
将军事理论知识制作成小卡片，将步枪据枪瞄准击发编成闯关小游戏，提高理论学习和军事训练的趣味性。
成立篮球队、板报组、报道组等文体队伍，将新兵结成互帮互学互教对子，使大家互相帮着学、比着练，互励互促、共同进步。
一是突出基础课目训练。遵循从易到难、循序渐近的规律，通过条令学习和队列训练，增强当兵尽义务的责任意识和练兵打仗的使命担当。
开展格斗术、刺杀操、战术训练，强化英勇顽强的战斗精神。
开展“学条令、用条令”活动，使其熟悉基本职责、了解行为规范、掌握纪律要求，增强服从管理的自觉性。
针对新兵成长进步愿望迫切、吃苦精神不强、受挫能力较弱的特点，注重因势利导、因人施训，帮助新兵切实把热情和精力凝聚到投身训练、精武强能上来。
一是发掘优点激励训。入伍新兵有特长的占六成，通过“小动员”、“小集会”、“小总结”等场合发掘新兵优点，开设新兵大讲坛，新兵畅谈训练体会，交流训练心得。建立“强军梦、我的梦”梦想树，100%的新兵放飞梦想，坚定了立足军营建功立业的信心。
组织观看《士兵突击》、《我是特种兵》等军旅影视剧，激励官兵积极面对困难、勇于挑战自我。
第二，坚持打牢基础、突出重点，合理调控训练内容。
围绕掌握军人基本知识，培养严整军容军姿，学会基本战斗技能，强化军人基本素质的目标，按纲施训打牢训练基础，突出重点调控训练内容。
利用广播、报纸、电视新闻报道新兵训练典型，使新兵练有方向、赶有目标，3个先进典型被媒体跟踪报道。
采取一对一形式，利用课余时间组织示范班骨干担任新兵辅导教员，对基础差、进步慢的新兵重点帮带，增强训练效果。
晓雪根据自身的带兵经历，在实践中摸索，在摸索中总结，创新了带新兵的方法和路子：
第一，坚持因人施训、多法鼓励，持续激发训练动力。
二是树立典型带动训。在示范引导上下功夫，做到连有示范班级，排有示范课目，班有示范标兵，统一训练标准，规范训练流程，针对重难点课目、内容，成立训练指导组，组织示范班到训练场巡回演示。
组织“训练标兵”展示过硬身手，“特等射手”担任射击教员，“神炮班”演示战炮操作，新训骨干率先垂范跟班跟训，感召练兵热情。
采取营连会操、评比竞赛的方式，每周公布“训练龙虎榜”、评选“训练先进班”和“训练之星”，多名新兵和多个班级登上龙虎榜。
组织“武状元”示范演示，与新兵交流互动，激发训练热情。发挥大学生士兵的特长，从大学生新兵中遴选人员担任小教员、副班长，示范引领训练。
开展形势战备教育和心理疏导，组织参观单位荣誉室，不断强化责任意识、荣誉意识和忧患意识，实现从被动到主动的思想转化和行为转变。
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第二百二十章探索新训的方法
带新兵是个苦差事，如何实现新兵由地方青年向合格军人的转变，这是一直值得深入研究是的问题，晓雪在这方面也有一定的探索，毕竟到一线带新兵，而且是带女兵，必须有一些深思熟虑的考虑。
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