在仔细观察了这个星球上的环境后，学生自言自语道。
“好——”终于，他做了一个大胆的决定，“我就把这世界的所有东西从禁锢里解放出来，给它们自由！”
这下宇宙间不再有移动的物体，也就不再有速度。
这种情况下，时间会怎么样呢？他兴奋地等待着即将发生的事情。
一瞬间，宇宙里所有的历史在他眼前浮现，一晃而过。
“这是什么？”
他试着挪步，却发现自己的鞋子被牢牢地固定在地面，费了九牛二虎之力才拔出来。
“这里的一切都不能动吗，像最开始的我一样？”
对了，我们说速度都是相对来说的，因为没有绝对的静止——如果我们能通过人为的方式创造出绝对的静止，那么速度本身就会消失，如此，时间也会就此湮沔吧。
可是，怎么去做呢？
他想到在小学的手工课里自己不小心把胶水洒在了课本上，而后无论如何都打不开的那两页被粘在一起的纸。
须臾后，他失却了记忆——所有生灵的记忆全都消失了，不知去了哪里。
回过神来的他看着自己所在的星球，一切都是那样新奇。
这天，在将最后一颗星球固定后，宇宙间能活动的，只剩下这个学生自己。
没有丝毫犹豫，他把自己也用胶水固定在那颗星球上。
有个学生在记下黑板上爱因斯坦关于速度与时间关系的方程后，陷入了思索。
速度越快时间就会越慢么？那么，怎么样才能让时间停止，甚至消失呢？
从太阳系开始——水金地火木土天海王星，全都被他固定在一个不会变化的位置，包括星球上每一粒尘埃，每一点水滴。
装胶水的瓶子仿佛神话的巨人国里索尔饮酒的杯盏，连接着永恒之海，取之不尽。
他就这样粘着，粘着，直到宇宙的尽头。
于是，他有了主意——用胶水把宇宙里所有的东西都固定在原位不久可以了嘛。
这个学生带着当初的那瓶胶水踏上了环游宇宙的航程，每到一个地方，都用胶把那儿所有的物体粘住。
“假如同时有两个年纪相近的人，其中一个在太空乘着飞船以极快的速度行驶，另一个则一直待在地球上。许多年后，那个在太空旅行的人回到地球。对比之下，一直待在地球上的人会显得更老······”
课堂上，老师正讲解着速度与时间的关系。
讲台下的学生们安静地聆听。
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