陈埃起初并不喜欢蔡师，可能是因为蔡师老是针对他，每次上他的课都要点陈埃起来回答问题，偏偏陈埃还都答不上来。
蔡师有条规矩，但凡是在他的课上回答不出来问题的同学，在上晚自习第二节课下课后都要去他的办公室，由他来检查对今天课上学习内容的掌握。
像陈埃这样的顽固死硬分子，自然是办公室的常客，有一段时间里陈埃更是天天晚上都去办公室接受检查。
蔡师也不与他说什么多余的话，只是从他手里接过来课本，提问他几个单词句子，有时候陈埃能答出来，有时候半个字也蹦不出来。
好在蔡师虽然失望，但是从来不会训斥或是骂他，只是淡淡的说几句要踏踏实实的学习。
讲真，陈埃读书从学这么多年，遇到的老师大大小小也有四五十位，口出狂言的有，刻薄讥讽的有，暴力打人的有，伪善虐待的也有，唯有如蔡师这般恪守师德，敦敦教诲的老师实在太少。
记得在读鲁迅先生的藤野先生一文的时候，起初并无甚感，觉得也就是一个普通的老师，不是很明白鲁迅那般的文豪大家为何要铭记日本小小的一个老师。
后来毕业后闲得无事，去图书馆逛逛，偶然间瞅到《朝花夕拾》，抽出来翻了一翻，又看到那篇《藤野先生》。
再读，竟掉下眼泪来，这大概是写老师最好的文章之一了。
老师来替你修改讲义，时时关注你学习的进度成效，无论是在校或是毕业后，一直在关心帮助你。
从小学到大学，陈埃这么多年只遇到过蔡师是这样的老师。
蔡师待人平淡如水，不骄不躁，话不多，但是每句都是深思熟虑过的，他从来不打学生，也从不会骂人，至少陈埃两年里没从蔡师嘴里听到过一句脏话。
大概在蔡师眼里，即使是学生，也依然是拥有平等的人格，自己只是起到一个教导的作用。
陈埃让他失望过很多次，每到考试之前，他都会把陈埃叫到办公室里帮陈埃复习，这样的做法也导致班里许多同学的非议，怀疑蔡师是陈埃的亲戚。
然而考出的成绩却都是不尽如人意，完全辜负了蔡师对他的帮助，陈埃原以为这样下去，蔡师也会逐渐放弃他，不再理会这个冥顽不灵的学生。
可让他没有料到的是，无论他考好还是考坏，蔡师每次把他叫到办公室的时候，都只是与他讲踏踏实实的学习，不要想别的。
慢慢的陈埃才真正明白过来，虽然他厌恶了多年英语学科，但是英语始终没有放弃他，让他在高考前能遇到这位老师，并有幸承其教诲，授他学业。
还记得在距离高考还有十天的时候，又一次的模拟，陈埃依旧是六十多分，两年来毫无长进，甚至有所退步。
当时拿到那张惨不忍睹的成绩单，陈埃真的可以说是心丧若死，离高考就不到两周，他还是这个成绩，总体还下降了些。
若是没有奇迹发生的话，他可能连本科都考不到。
蔡师最后一次将他叫进办公室，头一次和他说了超过两句话的道理。
“这十天里，还是要踏踏实实的，把该复习的复习好，多看多记多思考，做好该做的就行。”
这番话让陈埃回到教室后想了很久，他一直以为老师对他讲的不过是些套话，因为类似的东西已经听的实在腻烦了。
踏踏实实，做好该做的。
恍若雷鸣，一线灵光闪电般划过他的脑海，原来做着事倍功半的始终是他。
他觉得英语学不会是因为他的语法和文章没有背熟，为此还请过老师给补习语法，每天都要背诵一篇英文课文，可这些，都是好高慕远、南辕北辙的行为。
所谓英语，所谓语法，归根结底是由一个个的单词组成的，他与其强行把一篇课文背下来，随后第二天就忘记了，还不如直接把那些生词背下来，省的理解内容的时候产生歧义。
这才是蔡师希望他能够踏踏实实的原因所在，按照自己习惯的方式和熟悉的节奏来学，不要邯郸学步，被别人的意见遮盖了内心。
幡然醒悟的陈埃翻出一沓子英语试题报纸，开始对照着辞典查找自己做过的试题，把那些不认识的单词一个一个的翻译出来，然后用笔标写上去。
虽然很慢，但是很踏实；虽然效果很低，但是这是他该做的，他很确认这一点。
就这样，陈埃在最后的十天里，把五十多张报纸中，所有他不认识的单词都查了个遍，那本辞典让他差点翻烂了。
他发现了一个有意思的事情，高中的英语试题，其实翻来覆去就是那些个单词，通篇不可能出现十个以上的偏僻单词，并且这几个偏僻单词与理解文章内容，真的没有太大的关系。
原来就是这么简单，原来还可以这样理解！
陈埃就像是彻底撕开了盖住双眼的纱布，每做完一篇文章试题就会有一种酣畅淋漓的快感。
他莫名能感觉自己在积攒势，势不可挡的气势。
在高考前的一系列模拟考试中，他一直在下滑降分，从前十中的第六名一路降下来了二十四五名，而且上不回去了。
尽管他心里知道这一切都不是他真正的实力，但是就这样一直考下去，连他自己估计都会习惯了。
改变是从这十天开始的。
说来也是运气，一六年的时候恰巧碰到第一次高考英语和文理科由汉西卷更改为全国卷，为了照顾绝大多数考生的发挥，试题难度降了一个半档次。
陈埃正是在一六年参加高考，考完出来的时候他都是迷迷糊糊的，因为太过难以置信了，在此前他做的诸多历年高考真题中，这套当年度的考题大概是最简单的了。
对于那些学霸而言，难与不难区别不大，反正人家就考能考六百多分，可像陈埃他们这种中间偏上的人，实在是占了大便宜。
高考英语九十二分，陈埃十天里涨了三十分！
幸运的是陈埃能够遇到蔡永立这位老师，没有让他对老师这一职业彻底失望。
蔡师并不是陈埃的班主任，不过也相差不多，他是訾正班的班主任，高中读文科后，訾正和陈埃一同在新校，兄弟班，他二十四訾正二十三，他的班主任老师姓樊，蔡老师姓蔡，两人合称饭菜组合。
虽然陈埃的英语成绩不好，但是他其他的学科成绩却是不低，总分数也挺高的。
因而对这样一个有考学潜力的学生，老师都会有心督促，特别是瘸腿的那一科的老师，会给以更多的照顾，找他去谈话鼓励，帮助学习，
陈埃并不是说对这些曾经的英语老师有怨恨，而是在他们无一例外放弃自己后感到深深的失望，他们对他失望，他何尝不是也对他们失望呢？
我可以理解，但我不原谅。
所以在那位女老师满怀期待的望向陈埃，问他有没有信心提高英语分数的时候，陈埃毫不领情的回答没有。
真的没有，而且他也无所谓有。
訾正张口欲言，却无话可说，“…………咱们还是继续说高考吧。”
“这不就得了，乖乖跟我一块去看看老蔡，以后次数可就不多了。”陈埃拍拍訾正肩膀，教育年轻人道。
陈埃他们口中的老蔡，说的是一位叫做蔡永立的老师，是訾正的高中班主任，也是陈埃的高中英语老师。
知道你们对我有很多照顾，也寄予了殷切的希望，但是在长时间不见起色后就将我彻底放弃，不再理会。
那你们这究竟是把我看作传授知识经验的弟子学生，还是把我当成一件可以炫耀的作品，在发现毫无成果后就立即弃之如敝屐。
从最开始学英语的时候，陈埃就万分讨厌，他就像是对其他语种绝缘了一般，无论怎样刻苦努力的学习，始终都是停留在五六十分的水平，不增也不涨。
更诡异的是，初中时英语考五六十，高中同样也考五六十，教材难度的增减于他而言，仿佛是不存在的。
訾正：“…………咱能别提高考了吗，有本事堂堂正正较量！”
陈埃：“老蔡单独给我补课，而且不止一次，你有吗？”
这样的教学模式下，师生之间的感情可谓是很低了，古代夫子先生的言传身教，弟子的勤勉于学大概是已经消失殆尽。
不过还好，总归是有人担得起老师这个名号，值得学生尊称为老师的。
陈埃的这位蔡老师，就是这样的人。
在陈埃的心里，整个高中值得他铭记感恩的大概就只有这一位老师了。
在应试教育盛行之下，学生如流水线上的产品一批一批的制造出来，老师就像质检员一样负责一个个给戳上日期，只不过是否合格就不一定了。
“我高考英语比你分高！”
訾正有些恼羞成怒，“都说了没发挥好，今年换成全国卷，不适应好吧！”
“我高考英语比你分高！”
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